当前位置: 当前位置:首页 >服饰 >把权力下放给学生,让自己当一个轻松的班主任 正文

把权力下放给学生,让自己当一个轻松的班主任

2019-12-20 17:48:20 来源:仁和会计教育作者:公益 点击:641次

班主任,这个学期已经过了大半了。你在班级里已经树立了威信了么?你在班级里已经挑选出了得意的班干部了么?

这两个阶段,你必须事必躬亲、明察秋毫、杀伐果敢,专制独裁应该是你这个时期的代名词;累是必经之路。

但是,过了这两个阶段,现在你在班级里还是这样的形象么?你还是觉得自己很累么?你甚至觉得自己要患上强迫症,但凡学生的事情都你不放心、但凡学生的事情都觉得自己要进行干预了么?

那这篇文章,君山想提醒你,是时候到下一个阶段了:

把权力下放给学生,让自己当一个轻松的班主任!

当然,我说这句话的前提是,你已经做好了前期君山在《班主任必修的班级管理智慧》里的所有内容,如果没有,你则要往前面复习一下了。

01、我们来谈谈,班主任为什么要放权。

1、为了我们的身体健康!

班级四五十号人,班主任1对四五十,短时间可以,但长此以往,班主任总有一天会累死。不是我们能力不行,而是就算我们能力再行,也要被学生无穷无尽的问题纠缠死。

老师,他抄作业;老师,他上课做小动作;老师,他打我了;老师,他骂我了;老师,他估计不做值日····

如果,一个班级只能光靠班主任的凶狠来维持,那么,这个班级里的问题,注定是处在按下葫芦浮起瓢、此起彼伏的状况中:班主任人在,班级没问题;但是班主任但凡离开一刻钟,班级就要崩溃。

这种班级管理,说到底,是技术含量很低、也很让人心力憔悴的管理。

2、学生干得肯定比我们好!

学生绝对干得比我们好,关键是我们会不会用。人的潜力是无穷的,一个班级里,将来可能有老板、有大官儿、有科学家、有大明星儿,有社会上各色各样的人。但我们却在学校阶段,试图压抑他们成为同一类人——只会听命令的人,这是不是有一点暴殄天物的味道?

所以,我们班主任的工作,其实不是管理他们,而是发现他们,让他们在班级这个小社会中充分地展示自己。

我常觉得,班主任自己是千里马,绝对是一件好事,他知道千里马该干什么,但,比班主任是千里马更重要的事情,是班主任应该是一名伯乐,要善于发现千里马。

我们不可能强求每一个班主任都是千里马,因为能否成为千里马与一个人的天赋高低有关,是不可强求的,但是,成为一名伯乐,很多时候,只是我们观念变一变的事情。

02、班主任怎么去放权?看看老母亲分苹果的例子!

和大家讲一个故事:老母亲分苹果。

老母亲有一个苹果、两个儿子,她要把苹果分给两个儿子。起初的时候,两个儿子争吵不断,都希望老母亲让自己先挑切开后的苹果。这个时候老母亲很为难,一刀下去,难免有多有少,让大儿子先挑、小儿子不满意,让小儿子先挑、大儿子也不满意。

那么,老母亲应该怎么样让两个儿子都满意呢?

这个时候,有老师可能会说,可以让老母亲对两个儿子进行教育呗,“兄弟间要谦让”、“哥哥要照顾弟弟”,然后老母亲尽量把苹果分得均匀一点,这样大家就没有话说了呗。

老母亲如果这样干,有两个问题:

1、偶尔这样的说辞,可以,但每次都要让哥哥让着弟弟,这显然对于哥哥来讲,是不公平的。普天之下的哥哥,可能都是如此伟大,但是,班级里,没有哥哥弟弟,这样分苹果的问题,反映到班级管理上的话,班主任会面临让哪些学生去谦让另一些学生的问题,这是一个很难的问题,同样涉及到班主任会吸引矛盾的问题。2、这样一套操作,可能也能解决问题,但是,作为老母亲,又要劝导、又要安慰、又要亲自给两个儿子分苹果,累不累?一个班主任,如果每次都是用这样的方式去处理学生问题,那又累不累?其实,这个问题是有更好的解决方法的,而且很简单。看老母亲是怎么干的!

老母亲直接把刀和苹果都给两个儿子,然后规定,“大儿子分苹果,小儿子先挑”。如此一来,问题就都迎刃而解了。

而且,这样一来,大儿子绝对分得公平,一点私心也不会有,因为优先选择权不是他的。小儿子也肯定不会有意见,因为苹果是他先挑的。

你看,老母亲这样一套处理方式,是不是远比直接给两个儿子分苹果来得更加合理,让自己更加轻松?

这就是放权的艺术!

如果,这样还要产生矛盾呢?

这时,在分苹果的过程中,两个儿子如果还是要产生矛盾,那么,这个矛盾也肯定不是这个老母亲的,因为切苹果和分苹果的权力老母亲都已经下放了,再出现问题,就是兄弟双方某一方的问题了。而等双方真的产生了矛盾,因为这个矛盾是需要有人进行调节的,所以,两个儿子还会就势来请求老母亲主持公道,那么,主持公道的过程中,老母亲的权威性就树立起来了。

这个故事,不知道大家有没有看明白,老母亲下放权力的同时,把矛盾也就同时下放了。班级管理中也是如此。我们把管理班级纪律的权力下放了,同时,管理过程中产生的矛盾,我们也就一并转移给了学生。当学生求助与我们处理双方的矛盾时,我们的威信就得到了巩固!

03、放权的关键:班主任要成为班级的第三方势力,在班级管理中坐收渔翁之利!

古代君主,不可能保证自己的才能都要高于自己的臣子,那么怎么办?

他只能在臣子间进行斡旋,刻意让有能力的臣子与没有能力的臣子之间产生矛盾,从而防止有能力的臣子功高震主。

这也是我们在看电视剧的时候,有的时候为什么老是觉得皇帝这么昏庸,总是任用奸佞小人,对忠臣大加挞伐的原因了。比如,宋高宗12道金牌召回岳飞,最后听信秦桧怂恿害死了岳飞,真是宋高宗傻么?我看未必,无非是怕岳飞功高震主而已嘛。

所以,各位班主任,管理班级和治国是一样的。人的能力再强,也是有限的,要想把一个班级治理好,不是我们去打压、去威逼,苦活累活一肩挑,这样的结果,只可能是你吃力不讨好。你一定要学会拉拢一帮人去制衡另一帮人,让班级处在一种平衡状态。

这种平衡最简单的就是班干部与班级其他学生之间的平衡。

比如管纪律,你就交给纪律委员。如果他做不到,要么说明你放权不够、帮他建立的威信不够,要么就是他能力不足。如果是放权不够、威信不足,那么就给他权力、帮他建立威信;如果是能力不足,那么就果断地把他替换了。

我们最怕什么?

最怕班主任把班干部简单当成了自己的耳目。纪律委员就是班级纪律方面的耳目,纪律不行了,就来向你报告,然后由你出面处理;体育委员就是班级体育方面的耳目,出操不认真了,他就来报告,然后你班主任出面处理;其他班干部也是一样,可能仅仅起到了一个通知的作用。

那你怎么可能不累呢?

正确的方式应该是,纪律委员来向你报告纪律问题了,你要把锅甩给他。告诉他,你是纪律委员,你有维护班级纪律的义务,你自己去想办法。前期他可能会很委屈、会打退堂鼓、会怨恨你、会不想干了,这些都是很正常的。你要鼓励他,告诉他,你在暗地里会支持他,但他必须自己担负起这个责任。那么,他就会勇往直前了。如果这样还不行,那就是他能力问题了,我们就要考虑果断进行撤换。

这就是班主任让自己成为班级第三方势力的全部内容,希望对大家有启发作用。

04、结语:

各位班主任,班级发展到一定的阶段,最后肯定是需要放权的,请不要怀疑这一点。无数名师,无数成功的班级管理案例,其实都是分权阶段的成果。

像魏书生老师其实就是个中好手!他曾经说过,“我觉得,替学生做人家自己能做的事,同替学生吃饭一样有害。学生失去了吃饭的机会,便失去了生理上汲取营养的机会;学生失去了做事的机会,便失去了心理上汲取营养的机会。”

学生能做的事情,让学生自己去做,这其实就是放权。我们去想一下,班级里,又有多少事情,是学生不能做的呢?所以,大部分事情,我们都是可以放给学生的!

这些天有人晒了个班级班干部图,成了教育热点,从图上可以看出,这个班里人人都是班干部。

从班级管理的角度上来讲,这种做法是可取的。人人都是班干部,人人都分工班级的一部分工作。如果班主任在管理过程中,真得能做到人人都责任明确,各司其职,那这个班级,又怎么还需要班主任过多得去管理呢?

所以,我们有的时候班级之所以带得这么辛苦,与我们不懂得放权是有很大关系的。

记住:当班级已经走上正轨,我们也在班级里树立了威信,我们要开始努力让自己成为班级里的第三方势力。我们要努力置身在班级一切矛盾之外,但是呢,我们又掌有监督、决断的地位,这样,在学生与学生的矛盾斗争之中,我们就可以坐收渔翁之利。

你好,我是君山,一线教师,爱谈一点教育问题,如果你也喜欢,欢迎关注我,君山期待与你进行交流!

班主任评语班主任寄语班级管理制度班级管理理念班主任叫我到宿舍班级管理建议
作者:楼盘
------分隔线----------------------------
头条新闻
图片新闻
新闻排行榜